تعلیمی شعبہ سے منسلک خواتین و حضرات اساتذہ کرام کی تربیت و ٹریننگ تعلیمی اہداف و مقاصد کے حصول کے لیے انتہائی اہم اور ضروری امر ہے ۔ جو اہداف و مقاصد ایک تجربہ کار اور تربیت یافتہ معلم کے ذریعے حاصل کیے جا سکتے ہیں وہ کسی غیر تربیت یافتہ معلم سے حاصل نہیں ہو سکتے ۔ یہی وجہ ہے کہ پاکستان سمیت پور ی دنیا کے تمام ممالک کے سرکاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ کرام کی تربیت و ٹریننگ کا خصوصی اہتمام کیا جاتا ہے اور انہیں متعدد چھوٹے بڑے تربیتی کورسز کروائے جاتے ہیں ، اور پھر ان کورسز کی تکمیل کے بعد ان کی تقرری عمل میں لائی جاتی ہے ۔اساتذہ کرام کی تربیت و ٹریننگ کے اس نیک جذبہ کے تحت محترم ڈاکٹر حازم سعید حیدر نے اپنی کتاب ’’ المقومات الشخصیۃ ‘‘ میں یہ چند تجاویز و معروضات پیش کی ہیں ، جو اپنے موضوع پر انتہائی مفید اور بڑی شاندار ہیں اور اساتذہ کرام کی تربیت کے باب میں بنیادی حیثیت رکھتی ہیں ۔ کتاب کی اسی افادیت و اہمیت کے پیش نظرقاری محمد مصطفیٰ راسخ رکن مجلس التحقیق الاسلامی نے اس کا اردو ترجمہ کیا ہے ۔ اللہ تعالیٰ سے دعا ہے کہ وہ اس خدمت کو اپنی بارگاہ میں شرف قبولیت سے نوازے اور مصنف ، مترجم ، ناشر اور تمام طالبان علم کے لیے ذریعہ نجات بنائے ۔ آمین ( ع ۔ر)
|
عناوین |
|
صفحہ نمبر |
|
تقدیم |
|
5 |
|
فرائض پر مداومت |
|
5 |
|
دل کی صفائی |
|
9 |
|
تواضع و انکساری |
|
11 |
|
حکمت و دانائی |
|
12 |
|
خاموشی اور نرمی گفتار |
|
13 |
|
تلاوت قرآن |
|
14 |
|
نبی کریم ﷺ پر درود |
|
16 |
|
عرض مترجم |
|
18 |
|
مقدمہ |
|
21 |
|
تعلیم قرآن کی فضیلت |
|
24 |
|
سلف کا طرز عمل |
|
25 |
|
ماہر قرا کرام |
|
27 |
|
پہلی فصل ۔ معلم قرآن کی ذاتی صفات |
|
|
|
عقیدے میں منہج سلف کا التزام |
|
30 |
|
اخلاص نیت |
|
33 |
|
دین سے سچی محبت |
|
38 |
|
اخلاق حسنہ |
|
42 |
|
دوسری فصل ۔ معلم قرآن کی علمی صفات |
|
|
|
بنیادی علوم شرعیہ کی استعداد |
|
46 |
|
علم العقیدہ |
|
46 |
|
علم التفسیر |
|
48 |
|
علم الفقہ |
|
50 |
|
علم الناسخ و المنسوخ |
|
51 |
|
علم حدیث و سنن |
|
52 |
|
رقایق اور فضایل اعمال کا علم |
|
52 |
|
سلف صالحین کے تراجم کا علم |
|
53 |
|
متعلقہ علوم میں تخصص |
|
53 |
|
علم تجوید میں پختگی |
|
54 |
|
سند کا اہتمام |
|
57 |
|
لغت میں عربی کی معرفت |
|
59 |
|
علم الوقف والابتداء کی معرفت |
|
61 |
|
علم رسم القرآن کی معرفت |
|
64 |
|
طلب علم پر ہمیشگی |
|
65 |
|
تیسری فصل ۔ معلم قرآن کی تربیتی صفات و خصایص |
|
|
|
تعلیمی مقاصد کی وضاحت |
|
68 |
|
تعلیم میں تدریج |
|
71 |
|
طلبا پر انفرادی توجہ |
|
73 |
|
تعلیم دینے میں نرمی |
|
76 |
|
متعلم پر صبر |
|
79 |
|
توضیحی و معاون و سائل کا استعمال |
|
81 |
|
طلبا کے درمیان عدل و انصاف |
|
83 |
|
حلقہ قرآن چلانے کی مہارت |
|
85 |
